以"真我教育"鑄就質(zhì)量標(biāo)桿！奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮獲區(qū)政府質(zhì)量獎金獎
發(fā)布時間：2025-05-27 
奉賢區(qū)政府質(zhì)量獎是區(qū)域內(nèi)企事業(yè)單位質(zhì)量管理的區(qū)級最高榮譽(yù)。近日，奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“真我基礎(chǔ)教育 高質(zhì)量管理模式”榮獲第十屆奉賢區(qū)政府質(zhì)量獎金獎，這是對學(xué)校辦學(xué)三十年成果的高度肯定。
學(xué)校迎接第十屆奉賢區(qū)政府質(zhì)量獎評審工作，接受了一次跨界的、全方位的辦學(xué)質(zhì)量檢驗(yàn)，是一個很好的對學(xué)校辦學(xué)三十年總結(jié)回顧反思的過程，更是一個凝心聚力的過程。專家們的精準(zhǔn)把脈，讓學(xué)校跳出教育，用企業(yè)的卓越績效模式重新審視辦學(xué)三十年歷程，助推學(xué)校三十再發(fā)展，為打造“自然、活力、和潤”南上海品質(zhì)教育區(qū)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校將企業(yè)卓越績效管理模式創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化為教育質(zhì)量管理體系，形成獨(dú)具特色的"真我基礎(chǔ)教育 高質(zhì)量管理模式"，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)三十年的戰(zhàn)略性突破。一方面，學(xué)校始終以文化建設(shè)作為持續(xù)發(fā)展的突破口，在文化浸潤中推動教師的成長，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，形成了“三類文化”，即：智慧的管理文化、清高的教師文化、自主的學(xué)生文化。另一方面，來自于“真我資源”：真我校園——打造“四優(yōu)”學(xué)習(xí)空間；真我教師——建立“四藍(lán)”教師專業(yè)發(fā)展模式；真我教研——依托“一坊二團(tuán)三社”“三壇一刊”；真我課堂——構(gòu)建“三型”新成長課堂。
學(xué)校以“小螞蟻”為文化符號，深度凝練“勤勞、團(tuán)結(jié)、智慧、堅(jiān)韌”的螞蟻精神，構(gòu)建起獨(dú)具特色的“小螞蟻”教育品牌體系。通過“小螞蟻”課程群、“小螞蟻”成長銀行、“小螞蟻”志愿團(tuán)等特色項(xiàng)目的系統(tǒng)打造，將核心價值觀轉(zhuǎn)化為可感知、可體驗(yàn)、可傳承的教育實(shí)踐。這一品牌建設(shè)過程，生動詮釋了學(xué)校的五大核心追求：學(xué)校核心價值的文化初心、高質(zhì)量發(fā)展管理的精心、持續(xù)創(chuàng)新執(zhí)著的恒心、以及教書育人的專心、更體現(xiàn)了學(xué)校自覺履行社會責(zé)任的愛心。如今，“小螞蟻”已成為學(xué)校文化的鮮活IP，其承載的教育智慧不僅在校內(nèi)形成“見賢思齊”的成長氛圍，更通過區(qū)域品牌計(jì)劃的推廣，為奉賢教育高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制的范式樣本。
學(xué)校正是通過質(zhì)量管理模式的有效建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校文化的具象體現(xiàn)與質(zhì)量管理模式的聯(lián)動、質(zhì)量管理模式與“小螞蟻”品牌的聯(lián)動，以及高質(zhì)量管理與高基礎(chǔ)教育實(shí)施的聯(lián)動。近年來，學(xué)校先后榮獲全國“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆蔽逍钦隆⑷珖鴩H象棋特色學(xué)校、全國圍棋特色學(xué)校、上海市文明校園、上海市優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校、上海市見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、上海市家庭教育工作示范校、上海市花園單位、奉賢區(qū)“新成長”品質(zhì)獎等諸多榮譽(yù)。
這份沉甸甸的金獎，既是對學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐的充分肯定，更是對奉賢教育"自然·活力·和潤"發(fā)展理念的生動詮釋。站在三十年的新起點(diǎn)，學(xué)校將持續(xù)深化卓越績效管理模式，讓"真我教育"成為南上海品質(zhì)教育的璀璨明珠！